La nueva gu铆a de educaci贸n LGTB en UK presenta problemas de lenguaje
Los profesores no deber铆an reforzar el "estereotipo perjudicial" de que algunos ni帽os son trans, dijo el Departamento de Educaci贸n.
La nueva orientaci贸n de las escuelas que dice que los profesores no deben reforzar el "estereotipo perjudicial" de que algunos ni帽os pueden ser transexuales ha sido condenada por la organizaci贸n ben茅fica Mermaids.
Las relaciones inclusivas LGBT y la educaci贸n sexual (RSE) pasaron a ser obligatorias para las escuelas del Reino Unido este mes, y se exige a las escuelas que ense帽en las caracter铆sticas protegidas de la Ley de Igualdad de 2010 en lo que respecta a las relaciones.
Esto significa que cada ni帽o de la escuela primaria debe aprender sobre diferentes tipos de familias, incluyendo aquellas con padres del mismo sexo, y los estudiantes de la escuela secundaria deben aprender sobre la orientaci贸n sexual y la identidad de g茅nero.
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驴Qu茅 dice el Ministerio de Educaci贸n sobre el lenguaje inclusivo?
En una gu铆a para los l铆deres escolares publicada ayer (24 de septiembre), el departamento de educaci贸n dijo que "los temas relacionados con el g茅nero y el sexo biol贸gico pueden ser asuntos complejos y delicados de navegar".
"No se deben reforzar los estereotipos perjudiciales, por ejemplo, sugiriendo que los ni帽os pueden ser de un sexo diferente en funci贸n de su personalidad e intereses o de la ropa que prefieran llevar", dice la orientaci贸n, que se ha publicado para ayudar a los maestros a planificar y preparar el nuevo plan de estudios reglamentario.
La orientaci贸n a帽ade que "los maestros no deben sugerir a un ni帽o que su incumplimiento de los estereotipos de g茅nero significa que su personalidad o su cuerpo est谩n equivocados y necesitan cambiar".
En una larga declaraci贸n en la que se planteaban "graves preocupaciones" sobre el lenguaje utilizado por el departamento de educaci贸n, la organizaci贸n ben茅fica de apoyo a los transexuales Mermaids dijo que tem铆a que los profesores que siguieran esta orientaci贸n hicieran "m谩s dif铆cil que los ni帽os y j贸venes transexuales se identificaran con confianza como ellos mismos".
"Estos ya son tiempos dif铆ciles para los maestros, los estudiantes y las familias por igual, y nos preocupa que la orientaci贸n carezca de claridad en cuanto a la mejor atenci贸n para los estudiantes transexuales, no binarios y de g茅nero diverso", dijo Mermaids.
La organizaci贸n ben茅fica, que lleva 25 a帽os apoyando a los j贸venes trans y a las personas de sexo diverso y a sus familias, a帽adi贸 que tambi茅n le preocupaba "la aparente implicaci贸n de que los profesores est谩n imponiendo sus ideolog铆as personales a los j贸venes".
"Es absolutamente err贸neo que cualquier adulto presione sus propios prejuicios sobre las mentes j贸venes; de hecho, vemos el da帽o que esto puede hacer a los j贸venes que sufren transfobia todos los d铆as", continu贸 Mermaids.
"Teniendo esto en cuenta, debemos asegurar al personal de la escuela que afirmar, aceptar y reconocer la vida de los transexuales es todo lo contrario de los prejuicios; es una ausencia de prejuicios y un acto de bondad, empoderamiento y simpat铆a".
"No le corresponde a ning煤n adulto decirle a un ni帽o o a un joven cu谩l es su identidad de g茅nero", dijo Sirenas.
"De hecho, con demasiada frecuencia vemos el da帽o que se hace cuando los adultos tratan de forzar a los ni帽os y j贸venes a ser algo que no son. Imagina lo dif铆cil que es decirle a tu profesor, padre, tutor o amigo que eres transg茅nero. No es algo que la gente hace a la ligera, y cuando deciden hacerlo, merecen simpat铆a, apoyo y comprensi贸n".
La educaci贸n que incluye a los LGBT beneficia "abrumadoramente" a los ni帽os. Las relaciones que incluyen a la comunidad LGBT y la educaci贸n sexual benefician "abrumadoramente" a los ni帽os y a la sociedad, pero en los pa铆ses europeos, incluido el Reino Unido, hay renovados intentos de eliminarla de las escuelas, seg煤n las advertencias de un destacado experto en derechos humanos.
Los planes de estudio que ense帽an a los ni帽os sobre la identidad de g茅nero, la orientaci贸n sexual, la igualdad de g茅nero y las relaciones saludables han sido objeto de protestas en pa铆ses desde el Reino Unido hasta Polonia. Dunja Mijatovi膰, la comisionada de derechos humanos del Consejo de Europa, advierte ahora que la oposici贸n a las relaciones integrales y a la educaci贸n sexual es indicativa de la oposici贸n a los derechos humanos de las mujeres y de las personas LGBT+.
Las investigaciones nacionales e internacionales han demostrado los beneficios de esa educaci贸n, entre ellos un comportamiento sexual menos arriesgado, que los adolescentes esperen hasta que sean mayores para tener relaciones sexuales por primera vez, un mayor uso de anticonceptivos y una mejor actitud hacia la salud sexual y reproductiva.
