La nueva guía de educación LGTB en UK presenta problemas de lenguaje

Los profesores no deberían reforzar el "estereotipo perjudicial" de que algunos niños son trans, dijo el Departamento de Educación.

La nueva orientación de las escuelas que dice que los profesores no deben reforzar el "estereotipo perjudicial" de que algunos niños pueden ser transexuales ha sido condenada por la organización benéfica Mermaids.

Las relaciones inclusivas LGBT y la educación sexual (RSE) pasaron a ser obligatorias para las escuelas del Reino Unido este mes, y se exige a las escuelas que enseñen las características protegidas de la Ley de Igualdad de 2010 en lo que respecta a las relaciones.

Esto significa que cada niño de la escuela primaria debe aprender sobre diferentes tipos de familias, incluyendo aquellas con padres del mismo sexo, y los estudiantes de la escuela secundaria deben aprender sobre la orientación sexual y la identidad de género.

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¿Qué dice el Ministerio de Educación sobre el lenguaje inclusivo?

En una guía para los líderes escolares publicada ayer (24 de septiembre), el departamento de educación dijo que "los temas relacionados con el género y el sexo biológico pueden ser asuntos complejos y delicados de navegar".

"No se deben reforzar los estereotipos perjudiciales, por ejemplo, sugiriendo que los niños pueden ser de un sexo diferente en función de su personalidad e intereses o de la ropa que prefieran llevar", dice la orientación, que se ha publicado para ayudar a los maestros a planificar y preparar el nuevo plan de estudios reglamentario.

La orientación añade que "los maestros no deben sugerir a un niño que su incumplimiento de los estereotipos de género significa que su personalidad o su cuerpo están equivocados y necesitan cambiar".

En una larga declaración en la que se planteaban "graves preocupaciones" sobre el lenguaje utilizado por el departamento de educación, la organización benéfica de apoyo a los transexuales Mermaids dijo que temía que los profesores que siguieran esta orientación hicieran "más difícil que los niños y jóvenes transexuales se identificaran con confianza como ellos mismos".

"Estos ya son tiempos difíciles para los maestros, los estudiantes y las familias por igual, y nos preocupa que la orientación carezca de claridad en cuanto a la mejor atención para los estudiantes transexuales, no binarios y de género diverso", dijo Mermaids.

La organización benéfica, que lleva 25 años apoyando a los jóvenes trans y a las personas de sexo diverso y a sus familias, añadió que también le preocupaba "la aparente implicación de que los profesores están imponiendo sus ideologías personales a los jóvenes".

"Es absolutamente erróneo que cualquier adulto presione sus propios prejuicios sobre las mentes jóvenes; de hecho, vemos el daño que esto puede hacer a los jóvenes que sufren transfobia todos los días", continuó Mermaids.

"Teniendo esto en cuenta, debemos asegurar al personal de la escuela que afirmar, aceptar y reconocer la vida de los transexuales es todo lo contrario de los prejuicios; es una ausencia de prejuicios y un acto de bondad, empoderamiento y simpatía".

"No le corresponde a ningún adulto decirle a un niño o a un joven cuál es su identidad de género", dijo Sirenas.

"De hecho, con demasiada frecuencia vemos el daño que se hace cuando los adultos tratan de forzar a los niños y jóvenes a ser algo que no son. Imagina lo difícil que es decirle a tu profesor, padre, tutor o amigo que eres transgénero. No es algo que la gente hace a la ligera, y cuando deciden hacerlo, merecen simpatía, apoyo y comprensión".

La educación que incluye a los LGBT beneficia "abrumadoramente" a los niños. Las relaciones que incluyen a la comunidad LGBT y la educación sexual benefician "abrumadoramente" a los niños y a la sociedad, pero en los países europeos, incluido el Reino Unido, hay renovados intentos de eliminarla de las escuelas, según las advertencias de un destacado experto en derechos humanos.

Los planes de estudio que enseñan a los niños sobre la identidad de género, la orientación sexual, la igualdad de género y las relaciones saludables han sido objeto de protestas en países desde el Reino Unido hasta Polonia. Dunja Mijatović, la comisionada de derechos humanos del Consejo de Europa, advierte ahora que la oposición a las relaciones integrales y a la educación sexual es indicativa de la oposición a los derechos humanos de las mujeres y de las personas LGBT+.

Las investigaciones nacionales e internacionales han demostrado los beneficios de esa educación, entre ellos un comportamiento sexual menos arriesgado, que los adolescentes esperen hasta que sean mayores para tener relaciones sexuales por primera vez, un mayor uso de anticonceptivos y una mejor actitud hacia la salud sexual y reproductiva.